初等教育论文_数学日记活动：促进小学生

文章目录

一、数学日记的价值

二、多维角度探索数学日记教学策略

（一）学生理解数学日记是什么

（二）精心设计数学日记内容

    1. 课堂日记

    2. 反思日记

    3. 生活日记

    4. 文化积累日记

    5. 时事日记

（三）把握原则，操作明确

    1. 内容“循序渐进”原则

    2. 量上“适度”原则

（四）丰富多元的评价方式

    1. 及时评价。

    2. 多样评价。

文章摘要:数学教育要使得人人都能获得良好的数学能力，实现学生的全面发展。从实践中发现，基于核心素养开展的数学日记活动可以让学生在学习数学的过程中，把所掌握的和感悟到的东西用文字等形式记录和表达出来。数学日记可提高小学生的数学表达与交流能力、反思能力与学习兴趣，提高学生的数学素养，同时提高教师的教育教学能力与专业素养。

文章关键词:

论文作者:肖静 赵桂华 

作者单位:重庆科学城西永第一小学校 

论文分类号:G623.5

文章来源：《数学杂志》 网址: http://www.sxzzzzs.cn/qikandaodu/2022/0711/1920.html